Dette forslaget håndterer pent observasjonene vi har allerede tilbudt. og fører til mange nye spådommer for eksempel merke til at prøvesløyfen har noen av mekanismene for høringen: Den "indre øret '' er bokstavelig talt en del av det auditive element Følgelig bokstaver som høres likt når hørte også høres likt i det indre øret. . Det er ingen underverker da, at "høres likt '' feil dukker opp i arbeidsminne-disse feilene er et resultat av å bruke loop. På bakgrunn av dette forestille seg at vi ber fag å ta vår span taskwhile samtidig si "tah-tah-tah '' om og om igjen. Høyt.
Dette samtidig artikula oppgaven åpenbart krever mekanismene for taleproduksjon.
Derfor Disse mekanismene er ikke tilgjengelig for annen bruk inkludert subvocalization. Man kan ikke subvocalize én sekvens mens åpenlyst vocalizing noe annet. Ifølge modellen, hvordan vil denne saken? Først oppmerksom på at vår første span test måler den samlede kapasiteten i sentral utøvende og loop. Det vil si, når fagene ta en span test, de lagrer noen av å-være-husket elementer i loopen, og andre elementer via sentralstyret.
(Dette er en ekstravagant bruk av sentralstyret, som er i stand til langt mer enn bare lagring. Det er beslektet med hjelp av en super-datamaskin for å spille inn din handleliste. Men bare lagring er alt som span oppgaven krever.) Med samtidige artikulasjon om sløyfen er ikke tilgjengelig for bruk, og så vi Nå måle kapasiteten til arbeidsminnet uten øving loop. Vi bør spår derfor at samtidig artikulasjon like enkelt som det er, bør kutte hukommelse drastisk. Denne spådommen viser seg å være riktige.
For det andre, med visuelt presentert elementer, samtidig artikulasjon bør eliminere lyd-alike feil. Grovt sagt er det relevante hendelsesforløpet slik: Med visuelle presentasjonen blir elementene i utgangspunktet sett, og registrert av sentralstyret. Den utøvende deretter lanserer subvocalization av å-være-husket elementer, ved hjelp av den indre stemmen, og denne laster en registrering av disse elementene i det indre øret. Det er her i det indre øret, at soundalike feil oppstår.
Denne sekvensen av hendelser er blokkert, men ved samtidig artikulasjon: Med den indre stemmen utilgjengelig, er det ikke mulig for disse elementene for å nå det indre øret, og så ingen måte for disse feilene å oppstå. Hvis det oppstår feil, vil de være feil av noen andre sortering kanskje look-alike feil i stedet for lyd-alike feil. Disse spådommene er, igjen, riktig: Med samtidige arti