Forsømmelse oppstår fra uvøren tilsiktet eller ikke-tilsiktet oppførselen til å nekte et barn sine grunnleggende behov i livet, blant annet utdanning, helse, fysisk, følelsesmessige og mentale velvære (Notes, FCNS 489 ).
Når et barn opplever omsorgssvikt, han /hun lærer ikke å stole pleieren fordi pleieren ikke reagerer på de grunnleggende behov hos barn (Erikson). Når dette skjer, vil Erikson si at barnet vender mistillit mot vaktmester, og til slutt mot omverdenen (Erikson).
Når barnet lærer ikke å stole på verden, de til slutt føler skam og tvil i stedet for følelsen fri til å gjøre valg (autonomi) (Erikson handout). Erikson vil også anta at omsorgssvikt kommer fra foreldrenes svikt å være en betrodd omsorgsperson i den tidlige fasen av et barns liv (Erikson). Omsorgssvikt betyr også at pleieren har sviktet eller har gjort en dårlig jobb i å etablere et sterkt bånd eller vedlegg med barnet sitt.
Bowlby ville forklare at når et barn opplever omsorgssvikt, er det mer enn sannsynlig ikke pleieren svare på den innebygde signaler fra barnet under pre vedlegg scenen (Bowlby). Dette samsvarer med Erikson tillit vs. mistillit. Et barn som blir forsømt lærer at verden (midlertidig) ikke vil svare på deres behov (Notater 489). Til gjengjeld vil barnet ikke svare på vaktmesteren på scenen vedlegg i å gjøre (Bowlby). Når dette skjer, vil Bowlby også si at barnet ikke utvikler tilstrekkelig vedlegg med sin vaktmester, og til slutt vil mangle entydige vedlegg med at vaktmester (Bowlby).
Freud i forhold til omsorgssvikt foreslår at når et barn er i anal scene, de tar glede i å lindre og holde deres avføring /urin (Freud). Et barn som blir forsømt i denne fasen er ikke undervist av vaktmester riktig tidspunkt å slippe eller holde sine urin /avføring (Freud). Denne typen omsorgssvikt kan stamme fra toalett trening problemer (Freud).
Anmeldelser