En studie utført av flere uavhengige forskere konkluderer med at deltakelse i kunst fremmer utviklingen av sosiale, personlige og kognitive ferdigheter av barn.
Programmer som er basert på kunst kan bidra til å forbedre skoleprestasjoner og redusere tilbøyelighet mot ungdomskriminalitet. Det hjelper også de unge utvikle positive holdninger til seg selv og bygger opp sin selvtillit.
De arts programmer involverer forståelse, kommunikasjon, og tolkning og av komplekse symboler, noe som er praktisk talt lik matematikk og språk kunst.
Dermed fostrer høyere orden av evaluering ferdigheter, analytiske ferdigheter og syntese. Mange av programmene forberede barnet til å bruke flere ferdigheter på en jevnlig basis dermed produsere i et barn en mer dynamisk og allsidig menneske.
Utviklingen av kreativitet, filosofi, og dom er bare perks av en kunst-basert aktivitet. I motsetning til den korte varigheten av kunst klasser på skolen, den ekstra tiden tillatt i ekstra fritidsaktiviteter tillater barnet å bli mer involvert. Utfalls gir bedre muligheter for utvikling av de latente potensialer i barnet.
Barnet lærer suksessivt å sette høye kriterier for prestasjon for seg selv. Han forstår meningen bak vedvarende fokus og lærer at vanlige riktig praksis er veien mot excellence.
For et barn som er sjenert eller trukket tilbake, teater, kan drama, eller tale leksjoner være et utløp for undertrykte følelser. Fordi drama krever ferdigheter av karakterisere en annen person, lærer barnet til slutt å uttrykke følelser og tanker verbalt. Disse rasjonalitets står for legitimiteten av inkludering av kunst-baserte aktiviteter i pedagogisk utvikling av et barn.