Museer, Adolescent Literacies og stor, deles

som i tradisjonell akademisk kompetanse. Dette er viktig, for da Heath (2000) påpekte, er noen lærere bekymret for at ... avhengighet av formell skolegang Tag Heuer kopi klokker (https://www.top-watches-brand.com/B-tag-heuer- replica-klokker-20.html) selv i lys av alle de aktuelle reformarbeidet, vil la elevene kort av den erfaring som trengs for å etablere kompetanse, kritisk kompetanse, og tillit som er avgjørende for fremtiden arbeidslivet, og til endret familie- og statsborgerskap krav av verden, (s.

34) I tillegg, som Heath streker, unge mennesker i dag er i økende grad, ved valg eller omstendigheter, "på egen hånd, [å] oppfinne måter å fordrive tiden, og ser etter noe å gjøre "(s. 34). Som Smith og Wilhelm (2002) argumenterte, mange unge øve literacies utenom skoletiden som er svært forskjellig fra de som finnes i klasserom og er ofte basert på hva de anser for å være behagelige (jf Alvermann & Eakle, 2007). Å være på sine egne og utenfor skolens vegger antyder en viss grad av frihet og valg, kjennetegnene ved uformell utdanning innstillinger som museer.

Anmeldelser