com/cartier-c-167.html) en gang i uken for engelsk, sammen med 44% for samfunnsfag, 30% for vitenskap, og 13% for matematikk. Tolvte klasse studenter rapportert noe mer å skrive for engelsk (77%) og noe mindre for hver av de andre innholdsområder: 42% for samfunnsfag, 21% for vitenskap, og 8% for math.These resultater på å skrive i innholdet områder viser også liten, men signifikant nedgang på 2 prosentpoeng i vekt på 8. klasse mellom 2002 og 2007 for engelsk, samfunnsfag og naturfag.
Tolvte klasse igjen viser et annet mønster, med små men betydelige økninger for engelsk (3 prosentpoeng) og samfunnsfag (2 poeng) over denne periodOne av de største endringene vil påvirke undervisningen av skriving i de siste to tiårene har vært spredning av teknologi, og med den utviklingen av kraftige tekstbehandlingsprogram og Internett-ressurser.
The National Commission on Writing var begeistret for de potensielle fordelene av teknologi for skriveopplæring, og vurderinger av forskning på effekten av tekstbehandling på studentenes skriving prestasjon støtte som entusiasme (Bangert-drukner, Graham og Perin). Generelt bruk av tekstbehandling programvare har en positiv effekt på utvikling av skriveferdigheter, og spesielt så for underachieving students.The spredning av teknologi er lett synlig i NAEP data.
I 1984, 20% eller færre av ungdomsskolen og videregående skoleelever rapportert ved bruk av datamaskiner i sitt forfatterskap; av 1994, rapporterte over 90% gjør dette (Campbell, Voelkl, og Donahue 191) .Etter 1996 begynte NAEP å stille mer spesifikke spørsmål om på hvilke måter datamaskiner ble brukt. Figur 6 oppsummerer elevenes svar i 2002 og 2007. De fleste av eighth- og tolvte-klasse elever rapporterer at de "nesten al-måter" bruker internett til å lete etter informasjon for å bruke i et papir eller en rapport, med tolvte klasse Cartier Replica Klokker (https://www.genuinekopi.
com/cartier-c-167.html) st