udenter å være enda mer sannsynlig å gjøre det enn åttende klasse elever. Interessant, er Internett-bruk for å samle informasjon konsekvent rapportert oftere enn er bruk av tekstbehandling for å skrive og redigere et utkast. Faktisk, i 2007, rapporterte bare 26% av åttende klasse elever at de "nesten alltid" bruke en datamaskin fra begynnelsen for å skrive sine første utkast, selv om 44% rapporterte å bruke en datamaskin for slike redigeringsfunksjoner som stavekontroll eller skjæring og lime.
Tolvte-klasse elevene viste et lignende mønster, men med hyppigere bruk av datamaskinen for både utarbeidelse og revidering.
