Hun sa aldri noe, hun kunne se gleden og ren konsentrasjon på ansiktet mitt. Jeg vil starte en sang om dusinvis av ganger hvis jeg gjorde en feil, sakte læring som nøkkelen gjort hva lyd. Det var et møysommelig arbeid for meg, og en øvelse i tålmodighet for her.When min far lærte av min interesse for musikk strålte han. Han delte min kjærlighet til musikk og beundret de som kunne spille godt. Vi ville sitte sammen på lørdag kveld og se på piano spillere Big bitte liten og Jo Ann Castle på Lawrence Welk showet og beundre sitt talent.
Min far hadde et naturlig talent, og selv om han aldri har lært å lese noter, han likte å spille, for det meste gamle standarder ... for ham var det bare for gleden det brakte. Da jeg ble eldre og ble flinkere til å spille, på mine foreldre be om jeg ville utføre for familie og venner. På familiesammenkomster, ville vi sitte i stua og folk ville rope ut forespørsler. Jeg hadde kommet til et punkt der jeg kunne spille mange av de populære sangene av dagen. Merke seg dette, min mor og Dag bestemte seg for det var tid for musikkundervisning.
De sette meg opp med en lokal lærer på en musikkbutikk i sentrum og jeg ble av. Læreren var svært hyggelig og som min mor, viste tålmodighet til jobb. Jeg elsket ideen om å kunne lese musikk, men det er der jeg kjørte inn i et problem. Hvis jeg nye sangen, ville min naturlige øret ta over og jeg vil spille raskere enn jeg kunne lese noter og ville raskt bli tapt. Det ble snart en leksjon i frustrasjon for meg. Jeg er sikker på at mange musikere der ute har kjørt inn i det samme problemet. De sannsynligvis plukket opp et instrument i ung alder, og funnet det ut på egenhånd.
Da tiden kom for formell opplæring falt de inn i samme kategori som meg og leksjoner ble en chore.I stoppet leksjonene, tar fra dem hva jeg kunne og alltid angret på at jeg ikke fortsatte. I en alder 12 år, det synes jeg ikke kunne avlære vaner jeg hadde akkumulert i de 5 årene jeg hadde væ
(2)