Hvorfor er de stadier av undervisning må utgjøre en integrert og uatskillelig fra hverandre stadier av undervisning generelt er det 3 hovedpunkter nemlig:? Nybegynner stadiet /pre -instrictional, stadium av undervisning /instruksjons, vurdering og oppfølging fase. Fase forhånds instrictional /nybegynner stadiet er tatt av lærere på scenen da han begynte prosessen med læring og undervisning. Noen aktiviteter som kan gjøres av læreren /av studentene på det stadiet: A. Læreren spør student oppmøte og registrering alle som ikke attendb.
Spurte studentene samapai der forrige leksjon discussionc. Still spørsmål i klassen eller bestemte studentene om undervisningsmateriell som har blitt gitt earlierd. Gi muligheter for elevene til å stille spørsmål om undervisningsmateriell som ikke har mestret undervisningen som er gjennomført previouslye. Gjenta leksjon materialer og en kort og comprehensive.The Målet var å avdekke scenen igjen før instrictional elevenes svar til det materialet som er mottatt og fosterhjem læringsbetingelser i forhold til dagens lesson.
Phase pre-instrictional i læringsstrategi er lik oppvarming hendelser i idrettsaktiviteter vil påvirke suksessen av studenter sep en badminton spiller blåse varme opp før han faktisk spilte. Derfor var det aldri en direkte spiller til å spille uten oppvarming up.Intructional scene /fase av undervisningen undervisningen fase eller scene som er kjernen scenen som er utarbeidet for å gi lærerne undervise tidligere. Det kan generelt bli identifisert flere aktiviteter som følger: a. Forklare hensikten med undervisningen instruksjon til studenter som har achievedb.
Skriv ned fagstoffet som skal diskuteres som dayc. Diskutere fagstoffet som er writtend. I hvert fag materialet dekket bør gis konkrete eksempler (ekte) e. Bruk av læremidler for å avklare diskusjon om uansett motiv er necessaryf. Konkluderer diskusjonen av alle underlagt matterFrom beskrivelsen ovenfor kan konkluderes med at i undervisning og læring er et system som består av etapper som er organisert i et integrert inter-relatert til hverandre enn hver komponent av læring i et forsøk på å nå målet, hvis en komponent i systemet ikke er oppfylt så måloppnåelse vil ikke være det maksimale kan bli hemmet i undervisning og læring, for eksempel hvis det stadiet som krever bruk av instruksjons hjelpemidler ikke er oppfylt, så hensikten med læringsprosessen mindre enn det maksimale, kan elevene bli bedre forstått av media assistent i tillegg til forklaringen