Først av alt la meg presisere at min sønn er på autismespekteret med bare noen av autisme symptomer. Han er på ingen måte en fullverdig tilfelle av autisme, men også ganske mye bak, og ekstremt sære i personlighet.
Dette er andre året han vil være til stede en Co lært klasserommet, hvor han er integrert med vanlige studenter, og har en vanlig lærer, men har også en hjelp Special Ed lærer i sin klasse rom, for å hjelpe ham holde seg på sporet, og fange opp hvis han faller bak.
Jeg har ganske tvil i mitt sinn om dette Co lært erfaring for ham, fordi i fjor, lærerne insisterte han gjør det så bra, og i år, får jeg tonnevis av papirer med dårlige karakterer på dem. Han er fremme i lesing, gjør det bedre enn han var før, men som ikke oppfyller kravene i sin klasse nivå. Hans karakterer er et slag mot hans selvfølelse, og de andre barna dømme ham dårlig for det.
Sosialt, jeg vet at han føler seg så mye bedre om å bli integrert inn i hovedstrømmen, og dette er selvfølgelig hva vi virkelig ønsker for ham.
Jeg vet også at han er å få venner med de andre "vanlige" barn og også bruke dem som forbilder og eksempler, som jeg vet er å hjelpe ham endre sin atferd og passe på mye, mye bedre. Selvfølgelig er det alltid at gapet mellom ham og dem, som ikke helt tillate ham å passe helt inn. For at han skal passe på at han virkelig har fortsatt å finne ekstraordinære barn, som ut av godhet ønsker å akseptere ham og hjelpe ham. Takk og lov, hans skole er ikke mangel på denne typen barn.
Det er heller ikke mangel på i motsatt type barn, som ikke er modne nok til å respektere sine forskjeller, og de blir irritanter og bøller med ham. Ut fra den spesielle ed klasserom, er det ingen buffer mellom seg de andre barn, noe som betyr at ingen separasjon, slik at det er flere problemer. Selvfølgelig det er ikke alltid feil av de "vanlige" barn. Problemene er ofte kommer fra min sønn, som ikke er i stand til å endre seg helt til korrekt atferd.
Et eksempel på dette ville være måten han pouts etter hans team taper et spill i treningsstudio, eller selv om hans klasserom eller buss er ikke de navngitt som klasse i uken eller buss i uken, noe som er en slags oppførsel konkurranse Skolen har. Han vet ikke hvordan å være en god løsere, og han tillater ikke de andre barna til å hjelpe trøste ham, men holder på til "surmule" så lenge det blir ham positiv oppmerksomhet.
Disse sære trekk ved hans personlighet, blir gamle til noen av barna ville jeg anta, som de hadde for l