re å tegne, studentene også utvikle finmotorikken, problemløsningsevne og bedre konsentrasjon. Case-studier har også vist hvordan barn, som har gjennomført opplæring i tegning, innenfor en positiv, ikke fordømmende, ikke konkurransemiljøet, har gjort merket forbedringer på områder som desorientering eller uriktig fremstilling av bilder, hyperaktivitet, formidlingsevne og lese beredskap, innadvendt atferd , motstand til medvirkning og manglende evne til å observere eller huske instruksjon sekvenser. Anmeldelser
