Kurven og Jenkins kategorisere denne boken som både KS og GA: QC fordi boken har mange rare figurer som deler utviklede relasjoner, og GA fordi Thomas Sabo Charms (https://www.topthomassabo.com/charm-c-4.html) sine seksuelle og kjønnsidentiteter er rett og slett en gitt i historien og ikke særegne fra de av sine rette jevnaldrende. Bare én av gruppe valgt bøker er en som cart og Jenkins kategorisere som HV: Carol Plum-Ucci er hva som skjedde i Lani Carver; selv denne kategoriseringen er tvilsom fordi den overser skeive samfunnet tegnene opplevde i Philadelphia.
The appell av QC bøker og den relative mangelen på appellen HV bøker til disse ungdommene er spesielt interessant fordi, som Cart og Jenkins påpeker, mest LGBT-tema YA litteratur gjør arbeidet med å gjøre homofili synlig, mindre av det gjør arbeidet med å vise hvordan homofile og heterofile er like, og lite av det skildrer skeive karakterenes forbindelser til sine skeive lokalsamfunn. Basert på vår erfaring med ungdommers preferanser og vognen og Jenkins 'vurdering av bevarte LGBT-tema YA litteratur, må lærerne gjør en bevisst innsats for å inkludere litteratur som faller inn i QC category.
It er viktig å vurdere lesernes glede når de skal velge LGBT -themed tekster i ELA klasserom. Fordi high school-elever bevege seg mot den, oppfordrer vi bruker YA litteratur. Dette er tydelig i vår bok diskusjonsgruppe, der flertallet av LHBT-tema litteratur valgt, lese, og diskutert (ni av tolv bøker) var rettet mot unge voksne.
Disse inkluderer de nevnte ovenfor, samt Kim Wallaces Erik og Isabelle tekster: Freshman Year at Forest hill Høy og Erik og Isabelle: Sophomore året på Forest High, Julie Anne Peters 'Holde deg en hemmelighet, Marion Dane Bauer Am I Blue? Coming Out Thomas Sabo Armbånd (https://www.bestthomasabo.com/bracelets-c-4.html) fra Silence, og Perry Moore Hero. Alle disse bøkene ble valgt samarbeide med voksne og ungdom deltakere, men de unges valg ble alltid prioritert.
Disse valgene, kombinert med ungdommers konsekvent frivillig