Formålet med denne studien var: 1) å utvikle den elektroniske leksjoner om den grunnleggende datamaskin og informasjonsteknologi selvfølgelig rett datanettverk for mathayomsuksa ett studenter; og 2) å sammenligne elevenes læringsresultater mellom ved hjelp av formelle språk og vulgært språk online leksjoner. Prøvene bestod av 100 elever av Nongboonnakprasongwittaya School i andre semester 2002 studieår. Fagene ble delt inn i 2 grupper. Den første gruppe ble benyttet for effektiv test (60 tilfeller) og den andre gruppen ble brukt som de 2 eksperimentelle grupper (40 tilfeller).
Testen for effektivitet består av tre trinn: 1 for å prøve ut en; liten gruppe prøve ut; og felt prøve ut.
De eksperimentelle gruppene besto av 20 elever undervist ved formell språk online leksjoner og 20 elever undervist av vulgært språk online leksjoner. Dataene ble samlet inn ved hjelp av prestasjon testen og ble analysert ved å beregne midler, standard diviation, og testet hypotesen ved hjelp av t-test
Funnene ble som følger:. 1.
Effektiviteten av de formelle språk online leksjoner ble 81,1 /82,5 og vulgært språk online leksjoner var 82,1 /83,4, som møtte skrevet kriterium 80 /80.
2. Studentenes læringsresultater av gruppen undervist av vulgært språk online leksjoner skåret signifikant høyere enn de undervist av formell språk online leksjoner på 0,05 nivå
Formålet med denne studien var:.
1) for å utvikle den elektroniske leksjoner om den grunnleggende datamaskin og informasjonsteknologi selvfølgelig rett datanettverk for mathayomsuksa ett studenter; og 2) å sammenligne elevenes læringsresultater mellom ved hjelp av formelle språk og vulgært språk online leksjoner. Prøvene bestod av 100 elever av Nongboonnakprasongwittaya School i andre semester 2002 studieår. Fagene ble delt inn i 2 grupper. Den første gruppe ble benyttet for effektiv test (60 tilfeller) og den andre gruppen ble brukt som de 2 eksperimentelle grupper (40 tilfeller).
Testen for effektivitet består av tre trinn: 1 for å prøve ut en; liten gruppe prøve ut; og felt prøve ut.
De eksperimentelle gruppene besto av 20 elever undervist ved formell språk online leksjoner og 20 elever undervist av vulgært språk online leksjoner. Dataene ble samlet inn ved hjelp av prestasjon testen og ble analysert ved å beregne midler, standard diviation, og testet hypotesen ved hjelp av t-test
Funnene ble som følger:. 1.
Effektiviteten av de formelle språk online leksjoner ble 81