Mønstergjenkjenning er av flere grunner, et godt sted å begynne vår henvendelse. Nesten all bruk av kunnskap avhenger av mønstergjenkjenning. For å se dette, tenk om en lege som kanskje vet hvordan å behandle diabetes, men som ikke vet hvordan man skal diagnostisere diabetes. I dette tilfellet blir legens kunnskap om behandlings ubrukelig fordi lege ikke vet når (eller med hvilke pasienter) til bruk ved behandling. Det samme kan sies om mye av din kunnskap. For eksempel, vet du mye om telefoner, og du bruker denne kunnskapen i mange wan.
Men du kan ikke gjøre dette hvis du ikke kunne gjenkjenne en telefon når du så en. Uten anerkjennelse, kan man ikke ta med sin kunnskap for å bære på world.Likewise, mønstergjenkjenning og kategorisering er avgjørende for læring. I nesten all læring, må man kombinere ny informasjon med informasjon lært tidligere. Ellers ville ingen akkumulering av kunnskap være mulig-hver læring episode ville stå separat, uintegrert med andre lærings episoder. Men for at dette skal skje, må man kategorisere ting properly.Today du lærer noe om Salomo. I går du lært noe om Salomo.
Hvis du er å integrere den nye kunnskapen med den gamle, må du innse at personen foran dere i dag er den samme personen som den du møtte i går. Uten riktig kategorisering, er det ingen måte å kombinere og integrere information.One måte å drive alt dette hjem er å vurdere folk som ikke kan gjenkjenne mønstre. Disse menneskene lider av en tilstand som kalles visuell agnosia, vanligvis på grunn av noen hjerneskade, ofte et slag. Mye er kjent om agnosia (f.eks Farah, 1990), men for vårt formål, la oss vurdere en enkelt sak, "Dr. P. '', beskrevet i et essay av Oliver Sacks.
" Hva er dette? "Spurte jeg og holder opp en hanske. "Kan jeg undersøke det?» spurte han, og tar det fra meg, fortsatte han å undersøke det. "En sammenhengende flate," erklærte han til sist, "innfoldede i seg selv. Det ser ut til å ha "-han hesitated-" fem outpouchings, hvis dette er ordet. »« Ja, »sa jeg forsiktig." ... Nå fortelle meg hva det er. '' "En beholder av noe slag?" "Ja," sa jeg, "og hva vil den inneholde?" "Det ville inneholde innholdet!" sa Dr. P., med en latter. "Latter er mange muligheter. Det kan være en endring vesken, for eksempel for mynter av fem størrelser. Det kunne ....
''" (Sacks, 1985, s. 14) .Dette agnosic er tydelig ganske intelligent, men unødvendig å si, han har enorme problemer med å tilegne seg kunnskap eller bruker det han vet. Som Sacks beskriver, mislykkes Dr.