Rollespill er en strukturert erfaring der elevene får en mulighet til å handle ut problemer angående menneskelige relasjoner og samspill mellom mennesker før en gruppe av co-elever og tilretteleggere. Rollespill er et bevisst forsøk på å undersøke de ulike rollene spilles i faktiske life.Features av rollespill aktiverer, energigivende, involvere og absorberende aktivitet, og det gir muligheter for å utvikle ny innsikt og sensitivitet ved å se inn i seg selv, så vel som andre synspunkter , følelser, atferd og opplevelser.
Det genererer verdifulle data om menneskelige relasjoner og samhandling og eksponerer elevene til dynamikken i en situasjon.
Rollespill gir muligheter for å hente ut skjulte holdninger og uuttalte følelser før gruppen for vurdering, og dermed tilrettelegge en prosess med å sjekke ens oppfatninger og holdninger uten frykt for avvisning. dette letter praktisering av ny atferd fører til internalisering av læring. Det bidrar til å etablere casuality - forståelse stimulus-respons-situasjoner-hvorfor bestemte handlinger provosere visse reaksjoner, etc.
Det bidrar til å identifisere problemer både på individ- og gruppenivå og analysere dem. Det tjener en evaluering funksjon ved å tilrettelegge individuelle og gruppeendringer gjennom tilbakemeldinger fra andre, og gjennom egenvurdering. Former Rollespill omfatter enkle rollespill, flere rollespill og sosio-drama.
Fordeler med Rollespill er en enkel og rimelig metode. Fokuserer rett på problemet og hjelper elever håndtere det. Kaster betydelig lys på viktige problemstillinger innenfor en kort tidsperiode.
Det gir lave muligheter risiko til enkeltpersoner til å eksperimentere med ny atferd og åpne seg opp-støtte og forståelse i group.Role spill utsetter en person til ulike synspunkter samt ulike reaksjoner på en bestemt situasjon, som kanskje ikke er mulig i virkeligheten. Det krever ikke mye materiale eller mye videre forberedelser.
Ulemper med Rollespill er hvis elevene ikke er involvert fullt, kan læring bli hemmet og økten serverer det meste en underholdningsverdi.
Deltakerne kan få sterkt involvert i sine roller, og kan ikke være i stand til å se på seg selv og dynamikken fra en avstand. Rollespill kan bli et mål i seg selv-roller kan være overdrevet, forvrengt eller underplayed. dette har en tendens til å redusere sitt potensial for læring. Under refleksjons etter rollespill, må betales for å markere dynamikk og problemstillinger som den ble basert mye oppmerks