Tenk hvor fantastisk verden må være et nyfødt barn. Til å begynne med ser det ut til et barn som noe glødende, støyende, hard eller myk, full av lukter og smaker. Deretter blir det enda mer fascinerende og mystisk, med ting å ta form, ting i bevegelse, hoppe inn og ut av syne, lyder rakne i musikk, lukter inn måltider og blomster, hele summende, glitrende øyne opptredener sammenslåing i andre opptredener, fra morgen til kveld. Endringer og stater, endringer og stater, og alle mens mamma og pappa er navngi denne, navngi det.
Ut av denne forvirringen og punctuations av øyeblikket og hvile, barnets språkutvikling samler sammen en verden av ord, av motiver og handlinger som deres mirakuløse menneskelige sinn satt sammen som en verdens representert og uttrykt som språk. Hvor helt forunderlig er det menneskelige sinn og våre ekstraordinære kraft til å snakke! Selv om barnet språkutvikling er treg, som forekommer i løpet av årene, selv i voksen alder og alderdom, som det skjer, vi slutter aldri å bli imponert av oppkjøpet. Mennesker ble definitivt gjort for tale.
Tale, språk, er uttrykk for tanker, ideer, følelser, oppfatninger, følelser og forestillinger, av våre subjektive og objektive erfaringer. Det er et middel som bestiller vi verden for oss selv og mellom oss. Noen hevder språket er vår virkelighet. Ordet ligger bak våre erfaringer av verden, sier de, heller enn verden lå bak vårt språk. Uansett hva tilfellet kan være, i barnespråk utvikling ser vi både virkeligheten og språket utvikling for barnet samtidig. Barn språkutvikling skjer i faser. I de første månedene av et barns liv, begynner talen apparat å utvikle.
Kurrer, gurgling, gråt, er alle disse forbereder munn, svelg, og stemmebåndene for de mer raffinerte og koordinerte fysiske handlinger som er involvert i tale. De er vocalizing. Ved 3 måneder, de gjør vokallyder, og etter seks måneder, etter å ha spilt med lyder, de gjør to stavelse lyder. Mellom 7 og 12 måneder de er babling, engels tale, og rundt 13 måneder vil du høre dem si et ord eller to. Ved 18 måneder er de snakker mer utpreget, og 3 år de har spørsmål, hundrevis av dem. I en alder av 4, de sier de søteste ting, bruker ord med mange malapropisms, og med 5 år de snakker hele setninger.
Derfra er det talende avsnitt med sentrale temaer. Ordene som vi bruker, og at våre barn lærer referere til objekter og prosesser, deres betegnelse, men også til relaterte ideer eller følelser, holdninger, implikasjoner, til assosiasjoner som ikke er ob