Når du vil finne så mange sysler på tilbudet du, og hver og en ser like bra som den neste, hvordan måle du verdien og effekten av disse tiltakene? Jada, du ønsker en aktivitet som junior nyter. Men, vi egentlig ikke har råd til å kaste bort tid på nytelse for nytelse skyld, gjør vi? Der kravene til å være et korn av gull eller annet sted der inne. Gitt nedenfor er ofte en liste over egenskaper som noen gunstig etter skolen aktivitet må besitte. Klarhet i mål og mål er den første kritiske punktet.
Hva gjør selvfølgelig tilby deg? Hvordan foreslå det for å oppnå de resultatene? Hvor mange barn utgjør en batch? Stille spørsmål. Tross alt, når du er dishing ut deigen, du virkelig trenger å forstå hva du kan oppnå i retur. En flott tid etter universitets handlinger vil gi mange muligheter for ung til å heve deres nivå av forståelse av komplekse konsepter.
Dette gjelder friluftsliv også. Lære å kaste en ball, eller danse til en låt - uavhengig om oppgaven involvert, ungen trenger å bli oppmuntret til å gripe med og erobre nye konsepter.
Dette holder ikke bare kjedsomhet i sjakk ved å utfordre pjokk, men også bygger opp sin selvtillit. Utvikling av faglige, personlige og sosiale ferdigheter er en av de viktigste målene for en umiddelbart etter skolen aktivitet. Som kompetanse utvikle barnets selvfølelse øker også. Rett etter college handlinger handler om å forsterke barnets følelse av kompetanse. Fordelaktig og kraftig umiddelbart etter college handlinger fremmer elastisitet av ungdom, og oppfordrer dem til å vokse sterkere, det være seg mentalt, følelsesmessig eller fysisk.
Sikkerhet er en særlig fra de første kravene i en rett etter college handling.
De ansatte må være kvalifisert, tilstrekkelig og varsling. Putt aldri pjokk i en programvare der sikkerhet er egentlig et spørsmål om ulykken i motsetning til en prioritert sak. De ansatte må være vennlig og bør ha et positivt forhold til barnet. Dermed programmet bør ha profesjonell og utdannet personale som elsker å samhandle med barn. Programmet trenger for å opprettholde en samarbeidende og støttende holdning og et strukturert miljø.
Deltakelse og samarbeid i motsetning til konkurranse og antagonisme må oppmuntres. Noen programmer involvere ungdommene i planlegging av tiltak og produsere beslutninger.
Voksne glemmer ofte å få den oppfatning av sine unge. Ved å gi barna en mulighet til å si sin mening, programmer vise seg å være morsomme aktiviteter som barna er motivert for å de