Suzuki begrunnet at barn kan lære å spille et instrument på samme måte. Som å være midt i et språk fra det øyeblikk av fødselen, kunne innlevelse i musikken også bli innpodet denne måten. Suzuki utviklet sitt piano pensum på en måte som er adressert hele barnet. Han ønsket å utvikle barn som var ikke bare dyktige musikere, men edle borgere også. I tillegg til formelle leksjoner, fokuserer Suzuki metoden på å fordype barnet i en musikalsk kultur. Dette inkluderer å lytte til kvalitet musikk hjemme, deltar profesjonelle konserter, og møte med andre musikere.
Av barn som vokser opp lærer Suzuki-metoden, går en stor andel i karrierer i musikkbransjen * Musikk for små barn. Denne metoden er unik ved at den omfatter foreldreinvolvering. Snarere enn å bare slippe av et barn på en leksjon, foreldre deltar aktivt i barnets leksjon. MYC bygger på den naturlige nysgjerrighet av et barn ved å utsette barn så unge som tre til ulike musikkstiler. Barn blir guidet i å utforske forskjellene mellom typer musikk. Barn oppfordres også til å lage sine egne komposisjoner. Lytting er stresset i MYC.
Den bruker en multisensorisk tilnærming til å forsterke de konseptene lært i klassen * The Bastien metode. Denne metoden inneholder pensum for både barnet og den voksne nybegynnere. Dette er en fordel for de som aldri har hatt muligheten til å ta leksjoner i barndommen. Denne metoden anbefales vanligvis ikke for barn under syv. Det understreker god teknikk fra første leksjon. Imidlertid har noen fagfolk kritisert denne metoden på grunn av sin over-vekt på de fem-finger metoden for å spille.
Studenter som studerer Bastien utelukkende en tendens til å lære å lese noter saktere enn med andre metoder. Den Bastien pensum gjør innlemme grafikk og farger som appellerer til barn. Studenter som er utsatt for denne metoden bør også bli undervist andre metoder også * The Alfred metode. Ligner på Bastien metoden, det er pensum f