Jeg tror den beste måten å lære kritisk vurdering av materialer er å ha en student tilgang til sin egen klasse eller skole nettside. Å implementere og bruke dette til universitetet primær, sekundær og kan ikke være lett. De fleste skoler og høyskoler er koblet til Internett for forskning, men tilgjengeligheten av serveren er utilgjengelig eller for kort. Men disse problemene kan løses enkelt hvis lærerne er villige til å bruke Internett som et læremiddel. Kapasiteten på Internett som et læremiddel for litteratur, er veldig interessant og verdt å utforske.
En student eller en hel klasse kan ha nytte av den erfaring og kunnskap vil bli vunnet av sine erfaringer med dette selskapet. Dette faktum blir tydelig når du bruker Internett som et læremiddel av litteratur som begynte beskjedent i enkelte skoler og universiteter. Studentene ble involvert i lys av andre skoler, eller nettside er på privat eiendom og sende kommentarer via e-post, og få oppdatert informasjon. Alle studenter har blitt enige om en ny interesse for læring og litteratur var sikkert mer motivasjon. Denne interessen har vært veldig oppmuntrende.
Det imidlertid klart at både elever og lærere står overfor en rekke konkrete endringer, hvis du bruker internett på en vanlig verktøy for læring i litteraturen, men en eller to måneder, føler ikke noen problemer. En betydelig og positiv endring er at studentene skal bli engasjert og involvert i mer aktiv læring, som kan kreve at læreren pleide å undervise sitt fag. Det er mange muligheter for økt samhandling og kommunikasjon blant sine jevnaldrende i sin egen klasse og senere i sitt felt.
Muligheter for studenter å reise spørsmålet av "eksperter" litteratur fra hele verden på noen bestemt emne. Aktiv læring via Internett kan også oppstå i bestemte nettsteder og interaktive ressurser. Læring på Internett vil bringe mye mer vellykket læring. Det er relativt vanskelig å finne gode ressurser, som er ansvarlig for å lytte og snakke tråder i øvre stadier av grunnskolen. E 'nyttig for mange andre mul