Artikkel discussion

ksempel, artikkelen heter det at teknologien i klasserom kan utvikle tenkning ferdigheter, kan hjelpe elevene organisere, manipulere og vise informasjon. Men som Jane M. Healy diskutert i hennes posisjon, må den teknologien som skal brukes til et pedagogisk formål, og ikke bare for lek og moro. The North Central Regional Educational Laboratory streker betydningen for lærere å lære å bruke programmene før integrere den i leksjon plan. Som Healy, denne artikkelen deler samme syn på vanlige fallgruvene.

En stor utfordring, ifølge denne artikkelen er at lærere og elever kan bli overrasket av de glamorøse funksjonene i den nye teknologien. For å unngå dette, bør lærerne velge programmer som har viktige læringsmål. Utsikten delte er vanlig, fornuftig, og jeg tror alle deler dem til en viss grad. Jeg tilfeldigvis enig med poengene forfatteren (e) gjør på teknologi. Jeg tror dataprogrammer kan simulere virkelige situasjoner, og kan gi elevene en sjanse til å håndtere det på sin egen måte, uten å måtte møte store konsekvenser.

Dette utvikler tenkning ferdigheter, teamarbeid, selvtillit og motivasjon. Men akkurat som artikkelen statene, lærere og elever kan bli altfor båret bort av alle ideer, at de har en tendens til å miste fokus på de pedagogiske mål. En ting som dette papiret gjør er adressere begge sider av saken. Det løser eventuelle bekymringer som foreldre og lærere kan ha. Lærere kan spørre "Hva er poenget med å sette dette inn i min lekse plan om mine barn lærer å drepe aliens i stedet for å legge til eller trekke fra." Artikkelen innser at lærere kan spørre dette.

Dette er grunnen til at de vektlegger lærere til å bli kjent med materialet, slik at de kan jobbe mot mål. Selv om dette ble publisert i 1997, tror jeg det er fortsatt gyldige i dagens klasserom. Denne artikkelen, som ble skrevet av Barbra Means, gjør en langt bedre jobb i å forklare begge sider, i motsetning til hennes andre artikkel i boken. Teknologi er et kraftig verktøy som kan forbedre læringsprosessen; det bare må brukes på riktig måte.

Referanse

Midler Barbara. "Kritisk Issue.

Ved hjelp av teknologi for å styrke engasjert Learning for At-Risk Studenter" Pathways til skoleutvikling. 1997. 16 september 2005. Anmeldelser