Hvor frustrerende er det å finne ut at selv om du har prøvd veldig hardt å holde seg på toppen av lekser problem, ting fortsatt går galt. Hver kveld når min sønn kommer hjem jeg søker hans ryggsekk for lekser. Selvfølgelig er det alltid annonser for arrangementer, skjemaer og tillatelse slips som må sorteres gjennom, men raskt jeg får til lekser. Mine sønner lærere har organisert sin perm ganske bra for oss. Hver kveld ser jeg for hans agenda bok.
Det er i utgangspunktet en calander stil arrangør, hver dag, skriver han i dag og dato, og hver kveld både av hans lærere skrive i sine lekser for meg. På hans alder nivå barna er faktisk vel å være å gjøre dette for seg selv, men min sønn har en forferdelig tid organisering, slik at de gjør det for ham. Hver dag er delt opp i emner og hvis det er, sier matematiske papirer til slutt, det vil si det under matematikk kategori for den dagen. Så ser jeg i den oransje lekser mappen.
De har skrevet et lærerne navn på hver av de innvendige lommer og regneark for de dagene er i lomma på den aktuelle læreren. Jeg setter meg ned med min sønn, etter middag og en kort mengde spilletid, og vi kommer i gang.
Jeg starter vanligvis med regnestykket. For meg virker det mest kjedelige. Hver eneste problemet jeg si høyt, og krever ham til å telle dem ut på fingrene. Noen ganger bruker jeg fingrene mine for å flytte ting sammen, og han skriver ned svaret.
Så jeg gjør historien problemer, jeg pleier å lese dem til ham og fortelle ham nøyaktig hva tallene han trenger å skrive ned, eller jeg sier, så hvor mange jenter var der, og når han forteller meg det svaret jeg si greit skrive tre, Da sier jeg, og hvor mange jenter igjen, og igjen når han sier hvor mange jeg sier ok så skrive minus to. Nå setter opp tre fingre og ta bort to hvor mange som er igjen. Dette er hver kveld, alle problemer, det tar mye tid.
Han mister oppmerksomheten fort, så jeg har å si ting som "Kom igjen få opptatt, eller Flytt at blyant, eller betale oppmerksomhet!"
Så er det rettskrivning. Dette er mye skriving. Han hater å skrive. Hvis han har å skrive ord tre ganger hver jeg satt opp et papir for ham med ordene på toppen og nummerering 1-3 under den. Noen ganger læreren hans har allerede satt den opp for ham. Vanligvis jeg bare la ham gjøre dette selv, det er egentlig bare å kopiere. Deretter er det kveld vi skrive setninger for hvert ord, gjør jeg setninger opp og skrive dem og la ham kopiere dem.
Deretter er det kveld vi ser opp deffini