Autisme er en forstyrrelse i hjernen som er biologisk funksjon. Det fører alt fra mild til alvorlig samfunnsfunksjon, og en manglende evne til å fungere normalt i samfunnet. Men det finnes måter å behandle mange av tilfellene av autisme. Autistiske barn kan lære og excel og dersom visse pedagogiske metoder blir brukt, kan fremdriften være intet mindre enn fantastisk.
En av de viktigste tingene å realisere i å gjøre læring gøy for autistiske barn er det faktum at de lærer på andre måter enn barn uten autisme.
Autistiske barn generelt har en funksjonshemming i sosiale ferdigheter. Noen ganger vanskeligheter med kommunikasjon innebærer språkferdigheter. Det finnes imidlertid en rekke måter å gjøre å lære disse viktige ferdigheter mer enn bare et ork. Ved å injisere moro i læring, har det vist seg at autistiske barn lærer i et raskere tempo. Egentlig, moro og læring fungerer godt for alle typer barn, men autistiske barn er spesielle og krever mer skreddersydde metoder.
Barn med autisme synes å lære best når instruksjonsmateriale er presentert i visuell form.
I dette tilfellet kan det være verdt å prøve ulike pedagogiske programmer via en datamaskin. Ved hjelp av en datamaskin er en morsom måte å lære. Flertallet av pedagogiske programmer er svært visuell. Mange av de spillene som er tilgjengelige involvere historier, tomter, og realistiske menneskelig atferd. Noen av de ferdighetene autistiske barn kan lære av nøye utvalgte dataspill er språkferdigheter, lese- og matematiske ferdigheter og sosiale ferdigheter. Visuelle lærings enheter er svært effektiv og kan være ledsaget av ulike belønninger for å forsterke det som blir lært.
For eksempel kan mat og utvidede fritidsaktiviteter brukes som belønning som vil oppmuntre barnet til å ønske å lære. I tillegg vil bruk av positiv forsterkning vil bidra til å utvikle et bånd mellom elev og lærer, og skape en følelse av tillit som vil bidra til å styrke læringsmiljøet.
Sosiale historier er en annen måte å gjøre læring gøy for barn med autisme. Siden ett av aspektene ved autisme er den manglende evne til å interagere normalt i en sosial situasjon, kan sosiale historier benyttes på en rekke forskjellige måter for å modellere passende oppførsel.
Autisme utdanning pioner Carol Gray utviklet denne tilnærmingen i 1991. Ved å bruke engasjerende historier, kan barn med autisme lærer passende og upassende reaksjoner på situasjoner. Nivået av moro, selvfølgelig, er opp til den måten sosiale histo