Case Study Prosjekt: Bygge et fellesskap /Arbeids Writing mulighet for studenter

(3)

Fase tre: Organisere Studenter inn Writing TeamsDuring fase tre av Case Study Project, vi organisere elevene i skriving team på fire til fem studenter, distribuere studenter som er teknologisk innsikt på tvers av skrivegrupper. Vi ber hvert lag for å skape et navn for å identifisere seg selv på alle dokumenter som teamet produserer. Navnene som Katherines studenter brukes når du lager en plakat for oppover bundet (UB) Program var (https://www.designer-cheap.

com) Breitling kopi klokker The Fantastic Flyers, The Mavericks, De høye Flyers, og ta det til Max, og studenter i Michelles klasse valgte navn som Writer er Block, Ink Blot Inc., skrivekrampe, og tre selskap. Studentene også lage en logo for å gi en grafisk representasjon av sin skriving lagets navn. Denne innledende aktivitet hjelper elevene lage en gruppeidentitet og begynne å samarbeide på en lav-stakes activity.

Phase Four: Møte ClientAfter studentene utvikle lagets navn og logo, ber vi clientor representanten fra organizationto snakke med elevene om organisasjonens misjon og dokumentet som skal revideres. Studenter intervjue klienten, spør spesifikke spørsmål om den tiltenkte målgruppen for dette dokumentet, til språk og design funksjoner som må være inkludert i dokumentet, og flere spørsmål om organisasjonen for å hjelpe hvert lag utvikle en informert forståelse av organisasjonens behov.

Når Katherine studenter jobbet med UB Program, for eksempel, ville klientene skrivingen lagene til å utvikle en ny rekrutterings poster som skal vises i New Hampshire videregående skoler; den primære målgruppen for plakaten var high school sophomores og juniors som ville være kvalifisert for UB Program. Fordi Upward Bound er et statlig finansiert program, regissøren hadde spesifikke parametre som skrive lagene som trengs for å følge, spesielt bruk av bestemte farger, en UB logo og slagord, og informasjon som måtte dukke opp på poster.

While vi foretrekker at elevene har mulighet til å intervjue klienten for å finne ut mer om programmet og skriftlig oppgave de har fått, dette er ikke alltid mulig, som vi har nevnt tidligere. For eksempel fordi UB ansatte ikke kunne delta på klassemøte før be-bomull av dette prosjektet, forutsatt at de et vell av artefakter for elevene å se gjennom, inkludert en cache bilder fra forrige sommerens klasser, brosjyrer, adresser for de lokale og føderale UB nettsteder og eksempel plakater fra tidligere år.

Studentene ble også invitert til e-post regissøren hvis de hadde spørsmål om orga