• I et vellykket universitet, professorer tenke riktig om barnas oppgaver i sin coaching. Det er ikke hvor hardt instruktøren er coaching, men hvor mye elevene tar i. En instruktør ville aldri bare tillate elevene å passivt ta i detaljer fra en økt. I stedet vil hun sannsynligvis gi elever med en visuell planlegger å fullføre, mens elevene ta i detaljene. • Studenter holder seg til en rutine og professorer er ikke sertifisert til å legge ekstra kanaler eller å kutte en tutorial kort. Hvert sekund nummer på universitetet.
Hvis en instruktør skadelige giftstoffer og med 30 minutter hver dag, i løpet av en vanlig universitet året, det kan utgjøre den komparative på over to flere uker med kastet bort tid. • Det er en prosess for nøkkelen til konsekvent vise instruktør opplæringen planer. De forventninger på en effektiv universitet er at professorer viser ifølge en ordentlig utviklet stort bilde. Elevene bør ikke gå til neste kvalitetsnivå med brudd i deres læring. Den eneste måten å sikre at dette er for nøkkelen til konsekvent sjekke for posisjonering i hvert klasserom.
Det er ikke å si at det ikke er plass for instruktøren å vise henne kreativitet eller hennes lidenskaper, men hun bør følge en primær plan. • Studenter ikke gå til baderommet i kategorier. Dette er en stor meningsløs. Studenter forsinkelse i 20 minutter ved samme periode og så mesteparten av ikke å gå når det er deres tur. Barne blærer bare ikke utfører den måten. • Instruktøren går rundt i klasserommet. Hun burde nesten aldri å sitte ved bordet hennes hvis hun er møte med elever.
Når elever arbeider rolig på sine arbeidsstasjoner, er dette utmerket her er vi på henne for å ha uvirkelig curler skøyter på. • Universitetet bruker offisielle selvdisiplin anbefaling typer som en siste hotell. Disse er utført av den modne som opplevde hendelsen, med en kort informasjon om hva som skjedde, foreldre eller verge detaljer, og en informasjon om hvordan du har formidlet med mor og far allerede. I et vellykket universitet, ikke instruktøren ikke leverer elever til kontoret med ingen dokumenter, med mindre det er en sann presserende situasjon.
• Mange ulykker kan forebygges ved godt strukturert trening og professorer som er nær elevene til enhver tid. Når ulykker kan skje, må alle utføre sammen for å sørge for at aktiviteter og informasjon oppfylle juridiske og moralske forslag. • Alle som arbeider for å sørge for at mor og far forstår professorer til å være i samspill konsekvent. Dette vil ikke bruk