Utfordrende og motivere den voksne eleven i høyere Education

eg selv vil tillate dem å lage mål for sin utdanning. Hvis de kan bruke sitt sinn til å tenke på hva deres mål er og vurdere sine evner, kan de skape et grunnlag for å lykkes i utdanning.

Jeg tror to grunnleggende behov hos studentene er at de trenger å bli utfordret og motivert . Uavhengig av deres nivå av læring, er det viktig at studentene bli utfordret. En spesiell behov student kan bli utfordret med et oppdrag å utvikle sine lese- og skriveferdigheter, mens en begavet student kunne bli utfordret med kritisk tenkning spørsmål.

Som pedagog, ville jeg strever for å skape den pedagogiske utfordringen ved å utforme oppgaver og aktiviteter tilpasset hvert nivå av læring. Jeg føler også at et viktig behov for en student er motivasjon. Uten motivasjon studenten ikke vil ha ønske om å lykkes og nå sine pedagogiske mål. For en elementær student, kan det pedagogiske mål å fortsette til neste klassetrinn eller mestre kursiv skrift. I college, til motivasjon oppgradere med en grad og finne en bedre betalt jobb ville muligens være målet.

Uavhengig av studentens nivå av læring, er det viktig at de har mål og en motivasjon for å lykkes.

Referanser

Medel-Anonuevo, C., Ohsako, T., & Mauch, W . (2001). Revisiting livslang læring for det 21. århundre. UNESCO Institute for Education. Hentet 10 februar 2009 fra https://www.unesco.org/education/uie/pdf/revisitingLLL.pdf

Murray, B. (2000). Undervisning elevene kunnskap om læring. Monitor på psykologi, 31

(6). Hentet 10 februar 2009 fra https://www.apa.org/monitor/jun00/howtolearn.html Anmeldelser