Alle språk avhenger av to generelle prinsipper. Først. De faste og uforanderlig naturlover som regulerer materie og sinn. Sekund. Samtykke fra de som bruker det. I samsvar med disse prinsippene må forklares alle språk. Det er ikke bare unødvendig, men umulig for oss å avvike fra dem. De forblir den samme i alle aldre og i alle land. Det bør være gjenstand for grammatikeren, og av alle som benytter språket i uttrykket av ideer, for å bli godt kjent med deres bruk.
Det er virksomheten av grammatikk å forklare, ikke bare verbalt språk, men også sublime prinsippene som all skriftlig eller muntlig språk er avhengig av. Det er en viktig del av fysisk og mental vitenskap, som, riktig forklart, er klinkende enkel og omfattende nyttig i sin søknad til saker av menneskers liv og fremme menneskelig nytelse. Det vil ikke gjøres gjeldende at vi antar en posisjon utover kapasiteten til elevene, at kurset her vedtatt er for filosofisk. Slikt er ikke det faktum. Barn er filosofer av naturen. Alle deres ideer er avledet fra ting som presenteres for sine observasjoner.
Ingen mor lærer barnet sitt å lespe navnet på en ting som ikke har noe vesen, men hun velger objektene som er det mest kjente, og som er mest konstant før det; slik som far, mor, bror, søster. Hun stadig peker på objektet som heter, som et tydelig inntrykk kan gjøres på sin sjel, og ting betydde, ideen om ting, og navnet som representerer det, er alle uløselig knyttet sammen. Dersom far er fraværende, kan barnet tenke på ham fra idé eller inntrykk som hans person og hengivenhet har produsert i sinnet.
Hvis mor uttaler navnet hans som det har blitt kjent med, vil barnet begynne, ser om for objektet, eller ting tilkjennegitt av navnet, far, og ikke være i stand til å oppdage ham, vil slå seg ned tilfreds med tanken på ham dypt imponert på sinnet, og som tydelig forstått som om faren var til stede i egen person. Så med alt annet. Igjen, etter at barnet har blitt kjent med navnet på den blir kalt far; navnet, idé og objekt i seg selv å være nært forbundet moren vil neste begynne å lære det på en annen lekse;
Følgende mest uten unntak kurset som natur og sanne filosofi mark ut.
Faren kommer og går, er til stede eller fraværende. Hun sier videre at han kom tilbake, far kommer, og den lille man ser rundt for å se ting tilkjennegitt av ordet far, ideen om noe som er tydelig imponert på sinnet, og som det nå ser stede før det. Men dette elsket objekt har ikke alltid vært her. Det hadde sett rundt og ka