Grunnleggende prinsipper Språk

lt for far. Men moren hadde fortalt det han var borte. Far borte, far kommer, er hennes språk, og her barnet begynner å lære ideer om handlinger. Av dette hadde det, i starten, ingen anelse hva, og aldri tenkt på faren, bortsett fra når hans person var til stede før det, for ingen visninger hadde blitt tydelig gjort på sinnet som kan kalles opp av en lyd som det kunne ha ingen forestillinger uansett. Nå som det har kommet så langt, er ideen om faren beholdt, selv tho han er seg selv fraværende, og barnet begynner å assosiere begrepet kommer og går med sin tilstedeværelse eller fravær.

Etter ut dette kurset sinnet blir kjent med ting og handlinger, eller de endringer som ting gjennomgår. Deretter begynner moren å lære henne avkom skillet og kvaliteter av ting. Når lillesøster kommer til det i uskyldig lek mor sier, "god søster", og med den beskrivende ord godt det snart begynner å assosiere kvaliteten uttrykt av hengiven hensyn, av sin søster. Men når det søster treffer barnet, eller pesters det på noen måte, sier moren "slem søster", "dårlig søster.

" Det forstår snart de beskrivende ord, gode og dårlige, og sammen med dem bærer sammenslutning av ideer som slik atferd produserer. På samme måte lærer det å skjelne forskjellen mellom store og små, kulde og varme, hard og myk. På denne måte barnet blir kjent med bruk av språk. Det første blir kjent med ting, ideen om som er igjen på sinnet, eller mer korrekt, inntrykk av dem, dro på sinnet, utgjør idé; og et vokabular av ord er lært, som representerer disse ideene, som det kan velge de beste beregnet til å uttrykke sin mening når en samtale er hadde med en annen.