*   >> Lese Utdanning Artikler >> education >> languages

Praktisk fonologi for Business English Part 1

nksjonene til tilkoblede tale i uttrykket. F.eks:

Jeg er alt i favør av det,

  • Nå elevene har hatt en sjanse til å produsere og oppdage disse funksjonene før studere dem, og dermed på dette stadium de er rett og slett lagt merke til hva de allerede har produsert. Dette kan vise seg noe mer effektivt enn å bli vist funksjonene, deretter bedt om å produsere dem "kunstig".

    Trinn 2

  • Etter denne prosessen har blitt gjentatt for hver linje av sang, og hele klassen har praktisert hele sangen, kan du dele klassen inn i grupper.

    Hver gruppe vil da synge en annen linje, etter en jevn rytme under din retning.

  • Det finnes mange varianter av dette, for eksempel, kan hver gruppe synge en annen linje, gruppene endre sine linjer, kan en person synge en linje for klassen å følge, og så på.

    Trinn 3

  • Klassen kan da bli satt inn i små grupper, med hver person i gruppen chan en annen linje, og dermed gjenta trinn 2 på en mindre skala. Denne rytmen kan gis av bakgrunnsmusikk, fortrinnsvis i en 4/4 taktart.


    Trinn 4

    Studentene begynner rollespill i grupper, bruke språket de nettopp har sunget !

    Noen av fordelene med Rollespill Chants:

    »De gir et nyttig hjelpemiddel for hukommelsen gjennom prosessen med leksikalsk chunking, som foreslått av Bill Bowler. Selv snakker om playscripts, hans ord har direkte relevans til Rollespill Chants:

    "memorisation, den klare enunciation av ord og riktig intonasjon og stresse av setningene [er] så nyttig i internalisering av vokabular eller funksjonelle" biter " .

    av språk, og utvikling av kommunikative uttale "

    » Betydningen av rytme som et hjelpemiddel for hukommelsen er markert med Morgan Lewis, i en diskusjon om å gi gode eksempler:

    "Det virker som ord [og uttrykk] er i det minste delvis lagret i det mentale leksikonet ved deres stress mønster. Vi er nå ganske sikker på at hele og en del setninger er også lagret i hjernen, og det er en rimelig antakelse at de er lagret med deres stress mønstre også. "

    » De kan gi en nyttig mnemonic, mye på samme måte som Nursery Rhymes gjøre med barn å lære et første språk.

    Guy Cook, i Språk Play, Language Learning, etter sier of Nursery Rhymes:

    "For slike resitasjoner, kan vi anta, kjennskap skapt av konstant repetisjon, rim og jevn enkel takt tjene som huskeregler, slik at barna til å produsere språk veien over sin nåværende kapasitet, tilsynelatende med stor glede

    Page   <<  [1] [2] [3] [4] >>

  • Copyright © 2008 - 2016 Lese Utdanning Artikler,https://utdanning.nmjjxx.com All rights reserved.