La meg først presisere at min ti år gamle sønn er på Autism Spectrum, og ikke en full blåst autist. Han har mange sære personlighetstrekk og er bak i sin utdanning, men veldig omgjengelige, og på ingen måte låst i sin egen verden.
Læring er en så mangefasettert problem. Det er så mange typer læring, så mange ting som de fleste barn bare observere og absorbere, at et barn med autisme spektrum må bli undervist i hvordan å håndtere på en mer direkte manor.
Co-undervist klasserommet har vært en stor hjelp for min sønn, som en sjanse til å samhandle med andre barn og gjøre sine feil og lære av dem. Jeg anbefaler co-undervist klasserommet erfaring på grunn av dette. Men når det kommer ned til lesing, skriving og regning, det er egentlig ingen erstatning for en på en læring.
Min sønn er bak i lesing og regning. Han virker ikke på fjerde klassetrinn. Det betyr ikke at han ikke gjør fjerde klasse klasse arbeid.
Faktisk gjør han noe av den samme undervisningen som de andre fjerdeklassinger, men når han blir testet, testene viser at han ikke er absorberende eller forstå hva han lærer. Hans testresultater variere under sitt klassetrinn. Han gjør både lesing og matematikk på et lavere klassetrinn, men alle barna arbeider på sitt eget nivå på disse fagene. Selv om han klarer å få gjennomsnittlig score i klassen, ved å få nok av problemene riktige å score karakteren C, er han ikke arbeider på hans nivå.
Det selvsagt må gjøre meg til å lure på om han da ville ha mer nytte av å jobbe på ting som er på det nivået som han tester på, inntil han forstår dem helt. Det ville kreve ham til å bli fjernet fra fjerde klasse klasse rommet skjønt.
Jeg føler at ting blir vist til ham, og bare noen av det er å få logget inn, og resten bare gjør ham føle seg forvirret og tapt. Det må være en forferdelig følelse. Jeg vet at når vi gjør lekser om kvelden, er det noen ting som han bare ikke får. Den samme typen problemer er brakt til meg hver kveld for ekstra hjelp.
Story problemer, forteller tid, rekkefølge, det bare virker for meg at han ikke forstår selv hva som blir spurt av problemet før jeg bryte det ned til enkle tall for ham. Jeg føler også liker, er hvor mye arbeid han gjør liksom overveldende for ham, med tanke på hans problemer med å bo på oppgaven. En side med 100 gangeproblemer, må synes å gå på for alltid for ham, som han er distrahert av folk i huset, telefonen ringer, nærhet av hans egne leker, eller til og med måten han har til å skjerpe bly