Oppgavetyper for undervisning grammatikk som en frigjørende Force

tarbeidet av studentene selv. Disse vil bli brukt til å "cue" skriving av korte avsnitt og sammendrag, og dermed gi praksis i essayskriving skills.Task type 2: Synthesis tasksSynthesis oppgaver (Graver 1986) er variasjoner på grammaticization oppgaver og ta form av øvelser som starter med en kort tekst, som består av en rekke korte, ikke-komplekse setninger som elevene er nødvendig for å kombineres på en eller annen måte for derved å redusere antall setninger og skape et mer naturlig del av teksten.

Teknikken er en tradisjonell setning kombinasjon oppgaven gjort på teksten heller enn setningsnivå, og krever bruk av ulike grammatiske enheter som trengs for bygging av komplekse setninger, for eksempel i forhold klausuler, spesialklausuler og underordning, samt sammenhengende enheter som knytter ord. Et eksempel er gitt i figur 2. Igjen vil det sees at oppgaven kombinerer de tre elementene som er nevnt ovenfor: de elever har valg over grammatiske enhetene de mener er nødvendig for å rekonstruere teksten på den mest effektive måten, tegning på sin egen kunnskap av språket.

De sammenligne sine versjoner med hverandre og med lærerens egen versjon og så har mulighet til å utvide sin egen kunnskap. Til slutt, selv om den oppgaven kan ikke strengt tatt bevege seg fra lexis til grammatikk, er det absolutt beveger seg fra en tekst, hvor grammatikk har blitt kunstig redusert eller forenkles til en der det er mer utarbeidet. Oppgaven utvikler også følsomhet for skrivestil og hva som gjør en sammenhengende, flytende fortelling. Anmeldelser