Det er ingen god unnskyldning for dette, visste jeg. Jeg innså at det i stand til å takle dårlig humør og sagging, bør jeg vite hvordan du justerer i situasjoner og være fleksibel nok. Det ville virkelig min tapt hvis jeg ikke kan overgå dette. Det er sant det er fortsatt et år etter, ifølge min tilsyn instruktør; gi meg en pause!
Jeg lærte de to emnene som er tildelt meg mindre motivert. Min lekse fikk så mange rettelser under utførelsen.
Fra enkle staving, administrerende min tid, og tilrettelegge elevenes aktiviteter var en fiasko. Det virkelig trist meg, og jeg ble enda mer følelsen så ned. En mer problemet jeg møtte denne uken var da vi utvekslet klasse å undervise med min kamerat øvingslærer. Jeg fant det vanskelig å legge til rette for læring og undervisning fordi jeg ikke var vant til med den svært bredt rommet der elektrisk kraft var ikke engang fungerer. Igjen, er fleksibilitet en av nøklene til suksess.
Jeg gikk tidligere til klasserommet der jeg skulle lære å prøve hvis de uttak det arbeidet, men de egentlig ikke fungerer. Selvfølgelig følte jeg motet, men det var ikke grunn til å stoppe leksjonen. Jeg gikk på undervisning uten minding min tid. Det er virkelig en tabbe ikke å håndtere min tid i undervisningen, jeg nesten ikke fullføre min en time leksjon jeg trengte fem minutter på å avslutte den. På grunn av slitne sinn samtidig som du lærer, hadde jeg ikke engang kjenner det var en tvilling blant klassen. Ifølge min kamerat praksis lærer, de virkelig så like.
I løpet av denne uken jeg gikk på møte min tildelte klasse, tilrettelegging sine aktiviteter, med min samarbeider læreren, som er en av de mest støttende lærere i campus, kanskje det er fordi deres rektor er også støttende eller virkelig hun føles som (bare tuller) godt, eller det var virkelig i sitt system. Tenker over denne opplevelsen med henne ga meg en idé, at når jeg blir en erfaren lærer også, vil jeg bli mer støttende enn henne. Man ser tilbake med takknemlighet til strålende lærere, men med takknemlighet til de som berøres våre menneskelige følelser.
Jeg var bare å være takknemlig.
Følgende møte med klassen jeg var håndtering var igjen et problem. Jeg observerte studentene var ikke det samme som den første da jeg møtte dem. De var begynt å være støyende, spesielt når jeg tildelt dem til å gjøre gruppeaktivitet; det er derfor jeg hater å gi gruppe aktivitet, men som er nødvendig, jeg prøver å gjøre det per