En gunstig holdning til skolen infrastruktur kvalitet forenkler både barn og skolemiljø. Dette har imidlertid blitt stadig avhørt i de siste årene. Målet med utvikling av infrastruktur i grunnutdanningen er å øke oppmøte på skolen motivasjon og for å bedre faglige prestasjoner av elevene. Det er svært vanskelig å komme til konklusjoner om effekten av læringsmiljøer på grunn av den mangefasetterte natur miljøer og den påfølgende mangfoldig og frakoblet natur forskningslitteraturen.
Det er klare bevis for at ekstreme miljømessige elementer ha negative effekter på elever og lærere, og at forbedring av disse elementene har betydelige fordeler. Det synes å være en sterk sammenheng mellom effektiv engasjement med ansatte, studenter og andre brukere av skolebygg og suksessen av miljøendringer i å ha en innvirkning på atferd, trivsel eller oppnåelse.
klasserommet design har stått bak ved raske utviklingen i utdanning og læring. Men før læringsmiljø kan forbedres, må vi vite nøyaktig hvilke faktorer gå inn å gjøre en god en.
Hvert eneste aspekt i skolen, fra klasserom til lekeplass, fra ansatte til kantine effekter barnas utvikling. Hvert barn vil ha et fritt og oppmuntrende miljø der de kan blomstre opp fritt. Intelligens er ikke den eneste determinant av akademisk prestasjon. Høy motivasjon og engasjement i læringen har konsekvent vært knyttet til redusert frafall og økte nivåer av student suksess. Indre motivasjon i studenter er et viktig mål for lærere på grunn av sin iboende viktig for fremtidig motivasjon samt for studentens effektiv skole fungerer.
Akademisk prestasjon kan defineres som dyktighet i alle akademiske disipliner, i klassen samt fritidsaktiviteter. Det inkluderer dyktighet i idrett, atferd, tillit, kommunikasjonsferdigheter, punktlighet, Kunst, kultur og lignende. Akademiske prestasjoner oppnås ved selve utførelsen av undervisningen i skolen innstillingen. Dårlig vedlikehold av skolemiljøer kan forårsake eller forsterke sykdommer blant barn og deres lærere, noe som resulterer i høyere sykefravær, mindre tid i klasserommet, og til slutt, redusert akademiske prestasjoner.
Men programmer som fremmer sunn inneklima eller IAQ, har vært kjent for å dramatisk forbedre helse, øke studentenes evne til å lære, bedre testresultater, og forbedre voksen produktiviteten i skoleverket. Forholdet mellom lærere-student og student med sine jevnaldrende partnere påvirker også barnets utvikling. Vedlike hygieniske fysiske forhold og god miljø