Av gruppering manuset til fraser, elevene "vet hvor de skal", og dermed føler seg mer trygg når du gir presentasjonen. Mark Powell, rapportering på hans metode for 'sound chunking "i Implementere Lexical Approach , heter det: " I talen, hvis du ikke har tenkt fremover til slutten av hvert blings, du kan ikke få stress eller intonasjon høyre. Denne evnen til å snakke i forståelig biter, er avgjørende 'lyd biter ",". Samtidig, samt gjøre det enklere for lytteren til å "vite hvor programleder går", og føler seg trygg i presenter ferdigheter. ¨ Teknikken kan også forbedre elevenes bredere lytteferdigheter. Nick Hamilton, i en tale på Besig 2001, foreslo: "Målet med denne formen for chunking er å bygge tillit og flyt i å snakke Den har også en svært gunstig knock-on effekt på. studentenes lytting. " ¨ Det er effektivt, spesielt med elever som snakker" i monotones ", som du vil ha lagt merke til fra videoen. ¨ Det er lett å lære. ¨ Det er lett å lære. ¨ Det er lett å huske. Elevene kan ta kunnskapen med seg og begynne å bruke den med en gang i sitt profesjonelle liv. Noen studentenes kommentarer til å se på intonasjon når gi presentasjoner: ". Jeg følte meg mye mer selvsikker når jeg ga min presentasjon for andre gang, og dette hjalp meg gi en bedre presentasjon" Ramil, Russland "Det var veldig nyttig å se på intonasjon når jeg ga en presentasjon. Jeg må ofte gi presentasjoner i engelsk i jobben min, og dette er en teknikk jeg er sikker på at jeg vil bruke i fremtiden. " Jae-Ran, Korea " Jeg kan ikke tro at en slik enkel regel kunne ha så stor innvirkning på min presentasjon. "< .no> Ukiko, Japan Som man kan se, resultatene av disse to teknikkene er positive gang på gang. Jeg håper at du vil prøve dem ut med dine egne grupper av elever, og se umiddelbare resultater. Bibliografi /Forslag til lesing Bowler, B. The Play er tingen! English Teaching Professional, Issue 22 Brasil, D. den kommunikative Verdien av intonasjon på engelsk, etter CUP 1997 Brieger, N. Undervisning Forretnings Norsk Handbook, etter York Associates 1 997 Cook, G. Språk Play, Language Learning, etter OUP 2000 Crowe, R. og Pickford, P. Market Leade
Hvordan snakke og forstå grunnleggende Spanish