Min Dyslexia, Sydlexia, Xialdyia
Dysleksi er definert i Webster Dictionary som ": en variabel ofte familiær lærevansker som involverer vanskeligheter i å anskaffe og behandling språk som vanligvis manifestert av en mangel på profesjonalitet i lesing, staving og skriving. " På en måte. Ok. Jeg skal fortelle deg at det er egentlig ikke en veldig beskrivende definisjon, heller ikke det egentlig dekke det. Alle jeg noensinne har møtt som har blitt fortalt eller oppdaget at de er ordblind på noen måte definerer det annerledes, men på mange måter er vi like.
Noen ganger, vi skru ting opp. Du aner ikke hvor lang tid det tar meg å skrive, for eksempel. Og jeg har for lengst gitt opp noen gang balansere min sjekk bok med min kontoutskrift. Jeg må bare ta deres ord for det. Men, tar jeg meg av det fine, og sjelden tenker på det, med mindre jeg prøver å følge veibeskrivelse og kart. Så, jeg vet jeg er skrudd, og bare følg den mest sannsynlige bilen foran meg. Eller la min søster kjøre.
Jeg er tretti-sju år gammel. Jeg gikk til klasse på skolen i Rural Nebraska på syttitallet og åttitallet.
Jeg var i 'dumme' lesing gruppe i andre klasse (Jepp, læreren min kalte det det). Ærlig talt, den eneste grunnen til at jeg tror jeg lærte å lese i det hele tatt var fordi jeg hadde en eldre bror som likte å leke skole og en sommer han bare bestemte seg for at han skulle lære meg å lese. Vel, det og han ville ikke at 'dum' søster samt "rare" søster. I mine hele elementære, junior, og high school år ble jeg aldri diagnostisert med dysleksi, men med en lat øye som jeg fikk øvelser for. Jeg har faktisk en lat øye, og øvelsene gjorde hjelpe, ikke bare med lat øye, men bare med mitt fokus generelt.
Jeg ble ikke gitt noen ekstra hjelp på skolen, men jeg gjorde jobben ekstra hardt. Jeg ønsket ikke å være "dum" søster lenger enn broren min ville at jeg skulle være. Noen ting var aldri lett, og jeg visste aldri hvorfor. Jeg trodde ikke jeg var veldig dum, til tross for andre klasse lærer som gjentatte ganger fortalte meg at jeg var. Jeg hadde en utmerket familie og en mor som forventet meg å leve opp til en viss standard av akademisk forventning, selv om det var vanskelig.
Når jeg lærte å lese, trene meg for å gjøre de tingene det som trengs for å gjøre for å kompensere, jeg gjorde det bedre på skolen. Jeg var aldri en rask leser, men min forståelse var bra, og jeg elsket en god historie. Jeg kunne huske ting som andre savnet, tror jeg fordi jeg var