Men, den teoretiske tro på et juridisk system med disse egenskapene forble sterk sett i arbeidet med Austin og Dicey.
Historie var på siden av Byråkratiske rettssystem. Gad og Aser Horowitz kommentar som kriger "har en tendens til å styrke den byråkratiske /militærapparat av staten, setter en merkelig vri på Hegels poeng at" War er den (kommunal) Helse av staten "(Horowitz og Horowitz, 1988, s. 79 ). Men, to verdenskriger hjulpet i å etablere en
/antall departementer som var fraværende før krigene og som forble etter slutten av konfliktene.
Det førte til utviklingen av ikke bare en bureaucratic- militærapparat, men en byråkratisk /legal og en byråkratisk /økonomisk apparat i tillegg. Habermas snakket om separasjon av sfærer av penger og makt fra livet verden via loven. De verdenskriger samt 1930-tallets depresjon gitt krisene som den britiske regjeringen ga begrunnelsen for å ta større kontroll over de ulike aspekter av Habermasian domener av handling som tradisjonelt har eksistert i "Livet World", institusjonalisere dem.
De institusjonalisere innsats, slik som å ta over elementer av "Livet World" ble gjennomført lovgivende rekonstruksjoner. Habermas sa at det måtte være lov som institusjonalisert uavhengighet av økonomien, staten og andre områder av handling som utdanning, "sheering" dem ut fra "Livet World". Et eksempel på dette er opplæringsloven 1944 som systematisert og sentralisert administrasjon av utdanning i England. Det førte til formell sekulariseringen av utdanning som tidligere hadde vært drevet utelukkende av Church of England.
Det har blitt sagt at England unngikk fullstendig blåst revolusjon i løpet av opplysning og etterpå av politisk kompromiss som felte langsom sosial og politisk endres i motsetning til en massiv og plutselig i løpet av sin tur som skjedde i Frankrike. Denne langsomme endringen er tydelig siden det var først i 1944 at Kirken mister sin dominerende kontroll over utdanning