Hvordan å lære et språk effekt de Identitets elevene har om seg selv, og hvordan deres bilde av selv effekter lære et språk?

dentitet' som student på engelsk Men samtidig er programmet også fungerer som en gatekeeper, noe som sikrer og håndheve denne formen for språk som den nødvendige språk at elevene må vite for å være vellykket og tillatt i fellesskap av internasjonale studenter i Australia.

Programmet har vært veldig nøye med å påpeke kulturen i akademisk skriving også, klar over at elevene mangler bevissthet om behov for å referere ideer og ord som ikke er deres egne i akademisk skriving, og at deres essays må skrives på en stil som gir klar logisk progresjon av ideer og meninger, med slike ideer og meninger blir støttet av oppgitte fakta innen skriving stykke.

Dersom studentens ikke lærer dette kravet av språket og kulturen som er en del av identiteten som er en "engelskspråklig University Student", så vil elevene fortsatt ikke klarer å være vellykket i universitetet, selv om de skulle bruke perfekt engelsk grammatikk og hadde utmerket valg av akademisk formell vokabular i sine essays. Dermed som Gee nevner, det er mer å være en vellykket bruker av et språk enn bare lykkes ved hjelp av ord og grammatikk i språket som det av en innfødt (2004 pg24), den kulturelle konteksten må også forstås.

< p> Selv forstå alle de ovennevnte lærerne kan være bedre forberedt på å hjelpe elevene på deres vei til suksess å lære et språk, og den relaterte kulturelle bagasje, samt å tillate dem å bli bedre informert om hendelser og atferd som kan skje innenfor ESL klasserom. Det vil også gi innsikt i hvordan du skal gå om å lære elevene et språk slik som å ta hensyn til hvem studentene er nå, og hvem de kan bli som de fortsetter langs banen for å lære andre språk videre.

Words 1,560

Referanser

Lemke, JL (2002).

Språkutvikling og identitet: flere tidsrammer i den sosiale økologien læring. I C.Kramsch (Ed), språktilegnelse og språk sosialisering. London:. Continuum

Tabouret-Keller, A. (1997). Språk og identitet. I F.Coulmas (Ed), The Handbook of sosiolingvistikk. Oxford. Blackwell

Mangubhai, F. (1997). Primær sosialisering og kulturelle faktorer i andre språklæring: wending vei gjennom semi-kartlagt territorium. Australian gjennomgang av anvendt språkvitenskap.

Gee, JP (2004). Å lære språk som et spørsmål om å lære sosiale språk innenfor diskurser.

I MR Hawkins (Eds), Språklæring og lærerutdanning, Clevedon. Flerspråklig Matters

Barnett, J. (2006). Elev identitet og faglige standarder for ESL spesialister. I TESOL i kon