Litterære og kulturelle verdier og deres følelse av deres lesere Forventninger

se, men det gir et fremmed element som en oversettelse privileging sensibilities av målgruppen kanskje ikke. Vi er overbevist om at det ville være lærerikt for klassen å formulere sine egne evalueringskriterier etter fremmarsj i de teoretiske målinger og diskutere noen av de viktigste debattene i oversettings studies.Students kan godt ta i bruk ulike kriterier for ulike typer tekster, muligens for ulike sjangere , for religiøse eller sekulære verker, eller for ulike kilde språk.

Dermed har vi foreslår at professoren distribuere en rubrikk for evaluering før slike økter for å sette fokus på de studerte teoriene og bringe klassen ett skritt nærmere å Steiners "close hørsel." Elevene kan da endre denne rubrikken og finpusser sine evaluerende kriterier i løpet av semesteret som de avanserer i kunnskap. Katrinas rubrikk, utviklet etter kurset (se Vedlegg 1), er ment som en guide ikke for hver lesing av tekst, men for en nær evaluerende lesing, som gjennomføres i et klasserom.