Autisme kan ikke beskrives i en enkelt setning, fordi det innebærer tankeprosess, persepsjon og oppmerksomhet nivået på en autistisk barn. Når du ser på et slikt barn for en rimelig tid, vil du innse alvoret i det brede spekter av lidelser. Karakteristikken av oppførsel endre seg fra en situasjon til en annen, og også på alvorligheten av forstyrrelsen og spesifikt med endringen i barnets alder. Den medisinske verden har sine egne parametre for å bedømme ulike nivåer av symptomer og deres manifestasjoner i en autistisk barn for effektiv diagnostisering av sykdommen.
En vanlig mann, på den annen side, har til å avhenge av nøye observasjon av skiftende oppførselen til barnet når det gjelder sosial interaksjon og beslektede kommunikasjon evne til det påvirkede individ. Det er aldri dømt av en enkelt egenskap av endret atferdsmønster, men på den kumulative av flere endringer i holdninger og reaksjoner av autistiske barn. Dette inkluderer endring i matvaner, som lider markert avvik fra det vanlige mønsteret når det overvåkes minuttbasis. Det kan ikke være en veldig vanlig trekk i alle autistiske barn, men sikkert er det sett blant mange slike barn.
Den autistiske barn lider av typiske sosiale verdifall, og er ikke i stand til å svare på noen form for eksterne anrop, selv når du roper med hans navn eller gjøre visse andre aktiviteter for å motivere ham. Til tider, det er en fullstendig manglende respons som kan bli funnet å ha innhyllet fattige barn. Det kan være tilfeldig tilstedeværelse av irriterende uttrykk med eller uten aggresjon hos barn som lider av den spesifikke manglende evne til å snakke ut deres sinn. Fraværet av naturlig tale makt er årsaken til frustrasjon at de noen ganger ventilere gjennom deres ekstreme ergrelse.
Svikt i naturlig kommunikasjon muligheten for en autistisk barn er merket i uvanlige tegn, unormale vokale toner og bisarre babling arbeidet som de gjør. Denne tendensen kan bedre seg noe med utviklingen i alder, men manglende evne til kommunikasjon forblir som en konstant hinder. Den eneste tale de utvikler er å gjenta ordene som de lytter rundt dem. Det gjenstår en kontinuerlig vanskeligheter med å lese ut konsonanter og vokaler, som er et nøkkel dilemma med barnet.
Barnet viser svært negativ holdning i å dele erfaringer og avskyr å bli involvert i noen form for interaksjon med andre barn på hans alder. I selskap med sin andre venner, finner han det svært vanskelig å gjøre noe meningsfylt gest og i stedet gjør upassende symboler