nsats mellom foreldre, lærere og tale, språk og psykiske helsearbeidere gir bass for individualisert medisinering teknikker som kan inkludere med individuelle eller gruppe terapi, spesielle klasser eller spesielle ressurser. Felles tilnærminger som brukes er utbedrings teknikk som øker kommunikasjonsferdigheter i de berørte områdene av barnet og stillas for barnet å bygge sin styrke og selvtillit til å komme seg ut fra spenningen og nød produsert av kommunikasjon avvik. I reduksjonen av kommunikasjonsforstyrrelser spesifikke forebyggende tiltak er fortsatt ukjent.
Utviklingsbehov og faglige uoverensstemmelser av barn med kommunikasjons lidelser har blitt adressert gjennom tidlig oppdagelse og intervensjon.
