Kartlegging Vår Intellectial Child Development

Intellectual barns utvikling er ganske en jungel av forvirre definisjoner og psykologisk sjargong når man ser nøye på det, men vitenskap og medisin bak det har blitt en nødvendighet av sorterer i dag og alder. Det er mange stadier når det kommer til den intellektuelle utvikling av et barn, og denne artikkelen vil diskutere litt om de forskjellige områdene for å se på, og hvordan de noen ganger skiller de ulike aldersgrupper i barn.

Dette er noe alle foreldre trenger å vite om fordi med dette kartet eller blå ut til konvensjonell eller tradisjonell læring progresjon, kan de oppdage nyansene og selv anomalier som kan være øremerker for utviklings hekk og lidelser som ADHD, dysleksi eller autisme. Det er svært viktig fordi mange barn i verden i dag er påvirket av varierende grader av slike utviklingsforstyrrelser, og de vet ikke om det, går gjennom livet med lærevansker.

Først tar vi en titt på den sansemotoriske kognitiv utviklingsstadiet, noe som påvirker alle barn fra de tidlige sykdomsangrep av barndom hele veien til deres 2 år gamle. På dette refleksiv og det som kalles sirkulær reaksjon og læring. Barn i denne alderen vil ofte bruke fysiske foreninger og reagere på sosiale stimuli (fra sine foreldre) som en form for læring. De bør ofte være interessert i nye ting og stimuli, særlig bevegelser, smilende, nå ut til å berøre mennesker som en form for kommunikasjon.

Ofte kan du se om det er noen problemer med deres utviklingsstadiet av deres læring, med tilstander som autisme og autismespekteret ofte dukke opp som en fullstendig reversering av disse egenskapene. Du kan enkelt få øye på hvis disse forholdene og nuero problemer er på plass som pjokk og spedbarn ville være ekstremt sjenert og tilbaketrukket, smilende til folk mye mindre enn normalt, og selv finne trøst i armene til foreldrene til alle tider. På pre operative periode til sine 7 år, dette er da tale og andre phonically i tune utviklingen bør være allerede i full sving.

Former for språk og kommunikasjon blir mindre sentrert til seg selv og har en sosial natur om det. Han eller hun vil være i stand til å takle konsepter og begrunnelsen trodde enklere. Men det kan fortsatt være en tilbøyelighet til sentrum konsentrasjon om en funksjon av en objektiv og overser andre. Det er der dysleksi og autisme eller dyspraksi kan vises i form av talevansker, språkproblemer og selv lese og skrive.

I denne alderen bør lesing og skriving være å utvikle på en progressiv tempo, og de vil smitte over til den periode