Short Message Service (SMS) er foretrukket av folk i alle alderssegmenter i dag for å kommunisere, og denne formen for kommunikasjon er spesielt utbredt i tenåringer som tekst mesteparten av tiden. Tenåring finne texting enklere, raskere og mer moro enn å ringe.
Teksting er flott for barn
Barn som ofte bruker tekstmeldinger har bedre leseferdigheter enn unge som ikke bruker mobiltelefoner, forskere har hevdet.
Ifølge studien finansiert av British Academy, i stedet for å ødelegge deres bruk av engelsk, tekstmeldinger besettelse faktisk kan forbedre barnas evne til å gjenkjenne rim og tale mønstre, melder Daily Mail. Funnene bare gå mot de folkevalgte holdt forestillinger av foreldre og lærere som tekstmeldinger mani ødelegger barnas grammatikk, syntaks og selv staving.
nærmere opplysninger og funn
I deres ti års studie, forskere undersøkt effekten av bruk av tekstmeldinger på åtte til 12 år gamle barn.
Knuste lenge hatt troen på at tekstmeldinger ødelegge språket, fant forskerne at texting faktisk ga et betydelig løft til barnas leseferdigheter. Forskerne fant at barn så unge som fem som brukte mobiler er bedre på å forstå rim og stavelser i tale.
Forkortelser gi løft til lese- og skriveferdigheter
Bruk av forkortelser, som vanligvis brukes i texting, bidratt i utviklingen av barns lese- og skriveferdigheter, ifølge psykolog Dr Clare Wood, som ledet studien ved Coventry University.
"Vi begynte å studere i dette området først for å se om det var noen bevis for sammenheng mellom tekst forkortelse bruk og lese- og skriveferdigheter i det hele tatt, etter en slik negativ skildring av aktiviteten i media," the Daily Mail sitert Dr Wood som sier. "Vi ble overrasket over å høre at det ikke bare var foreningen sterk, men at teksten bruken faktisk kjørte utviklingen av fonologisk bevissthet og leseferdigheter hos barn," la hun til.
Teksting kan hjelpe barna lære stavemåter
Hva mer? Barn ble ubevisst praktisere sin rettskrivning ved regelmessig tekstmeldinger i mobiltelefoner, viste studien. "Teksting synes også å være en verdifull form for kontakt med skriftlig engelsk for mange barn, noe som gjør dem i stand til å praktisere lesing og staving på en daglig basis," Dr Wood sa. "Med videre forskning håper vi å innpode en holdningsendring hos lærere og foreldre - gjenkjenne potensialet til å bruke tekstbaserte øvelser for å engasjere barn i fonologiske bevissthet aktiviteter.
"Hvis vi ser en